quarta-feira, 25 de maio de 2011

UNIDADE II – Atividade 2.4

CONCEITUANDO HIPERTEXTO INDIVIDUALMENTE

            De acordo com a pesquisa que fiz, HIPERTEXTO é a interligação de informações, que exprimem a idéia de leitura e escrita em um sistema de informática. Também pode ser definido como um conjunto de dados ligados entre si por conexão. Ele facilita a pesquisa porque relaciona informações numa mesma página e ao mesmo tempo.

UNIDEDE II – Atividade 2.3

NAVEGANDO A DERIVA

            É uma sensação maravilhosa navegar e ler ao mesmo tempo, isso ativa a curiosidade. A variedade de links nos obriga a selecionar o que realmente estamos procurando para não corrermos o risco de nos perdermos dentre tantas informações. Além de podermos pesquisar o que queremos, ainda temos a chance de conhecer coisas novas, de aprofundarmos nossos conhecimentos. Navegar a deriva realmente é uma ótima opção para nos informarmos, para fazer o exercício da pesquisa e também para interligar conhecimentos já existentes em nossa memória com outros novos.

ATIVIDADE 1.5 DIÁRIO DE BORDO

Reflexões e aprendizagens sobre a entrevista : Educação e Tecnologia do Prof. Dr. Ladislau Dowbor


O que podemos perceber é que a cada dia aumenta a necessidade de nós educadores estarmos nos atualizando, pois a diversidade de conhecimento se renova constantemente. No mundo da tecnologia tudo acontece muito rápido, o novo de hoje já será velho amanhã, é preciso está preparado para acompanhar o ritmo do novo modelo de sociedade.
Penso que as escolas estão tentando adaptar-se para usufruir, da melhor forma possível, dos recursos tecnológicos disponíveis. Mas, vale lembrar que muitas ainda sentem dificuldades para utilizar tais ferramentas. Falta também formação adequada para os profissionais da educação no sentido de saber utilizar adequada e satisfatoriamente as novas TCI’S. Para que estas ferramentas sejam bem aproveitadas é importantes que a escola esteja preparada para repensar alguns conceitos, principalmente o currículo. Ser uma escola que se preocupe com a organização dos conhecimentos, que disponibilize diversos espaços de conhecimento. A metodologia deve ser mais centrada no processo e não apenas no produto final. Afinal, estamos formando cidadãos para atuarem neste novo modelo de sociedade, embora não se saiba ao certo o que eles vão enfrentar, que tipo de conhecimento deverão ter para conseguir se inserir no mercado de trabalho por exemplo.
È preciso olhar a educação como um caminho a ser seguido com responsabilidade e dedicação.