REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM

REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM

Atividade 1.6 – EIXO I

            No EIXO I – Elaboração de Projetos, aprendi sobre a importância do trabalho com projetos. Percebi o quanto podemos enriquecer nossa prática e tornar o conhecimento mais acessível ao aluno. A proposta da educação por projetos é uma tentativa de unir dois mundos que coexistem separadamente: a vida e a escola. Os projetos constituem-se em um contexto favorável na sala de aula, além de favorecer a interdisciplinaridade. Projeto é algo novo e flexível, é o esboço de algo que desejo atingir e que seja principalmente de interesse do aluno. Mas, é preciso, antes de tudo, que estejamos preparados para não corrermos o risco de confundir atividade temática com projeto. O papel do professor dentro desta perspectiva é o de criar situações de aprendizagem para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo a partir das relações criadas nessas situações. Portanto, existem três aspectos fundamentais que o professor precisa considerar para trabalhar com projetos: as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos, as dinâmicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sua mediação pedagógica.

            É necessário lembrar também que não somente o professor, mas a escola precisa adotar uma postura que favoreça a pedagogia de projetos, pois o trabalho deve articular todos os protagonistas do processo educacional.

            Enfim, é tarefa nossa enquanto profissionais da educação explorar pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento do projeto propicia, e analisar constantemente se o aluno realmente construiu o conhecimento.

PROPOSTA DE PROJETOS

PROPOSTAS DE PROJETOS

Atividade 1.5 – EIXO I

            Através da leitura podemos conhecer novas habilidades de aprendizagem e adquirir conhecimentos. A leitura desperta o interesse, a imaginação, a criatividade e tudo isso contribui para a melhoria da prática pedagógica.

            Paulo Freire foi um marco na educação, ele criou um método baseado na alfabetização de adultos que tinha como objetivo maior conscientizar o aluno e leva-lo a entender sua situação de oprimido para agir em favor da própria liberdade. Para ele a alfabetização era um modo de os desfavorecidos romperem o que chamou de “cultura do silêncio” e transformar a realidade, “como sujeitos da própria história”. Na pedagogia de projeto podemos vê um trabalho semelhante ao de Paulo Freire, pois o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas descobertas, compreensões e reconstruções do conhecimento. Essa postura de se trabalhar com Projetos contribui de forma efetiva na formação integral do educando, criando condições de desenvolvimento cognitivo e social. Daí a importância de Paulo Freire e Seymour para a educação. A prática pedagógica por meio de projetos possibilita a interação entre todos os envolvidos na educação através de um ambiente de aprendizagem.

            Seymour Papert  é o teórico mais conhecido sobre o uso de computadores na educação, tendo criado, na década de 1970, a linguagem de programação. Logo, para crianças, quando os computadores eram muitos limitados, não existia a interface gráfica nem a internet. Na educação, Papert cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo. Desta forma, o uso do computador é defendido como auxiliar no processo de construção de conhecimentos, uma poderosa ferramenta educacional.